在這個世界逐漸被螢光幕吞噬的時代，我們的生命不只是由血肉所構成。科技，已如一縷光芒交織而成的類神經網路，悄悄深植我們的呼吸、記憶、夢境與未來。從冷冽的機器，到人類情感的延伸，科技的存在，從未如此貼近我們的日常，甚或影響世人對生命的理解。

試想，一位因癌症病痛與虛弱而無法握筆的詩人，藉由語音輸入得以繼續創作，燃燒屬於詩人心中的生命之火；一位自重度幼身障四肢行動不便者，透過眼球動態追蹤，操作電腦倘佯於網路之海；一位先天失明者，植入腦機介面與仿生眼後，有望重新認識這個世界。科技的爆發力，推進著人類文明的火箭，在現今可預期科技技術發展範圍的大氣層外，仍有許多無限可能組合而成的宇宙。

科技素養的多重宇宙

「人工智慧的挑戰，不在於技術本身，而是我們是否準備好面對它所反映的人性。」某位科技業界人士如是說。科技的運用一直都是把雙面刃：你可以跟隨網路食譜的建議做出美味健康的料理、透過聆聽Podcast或閱覽各式線上教育平臺增廣見聞、透過電子閱讀器博覽群書、慢跑時挑選一首鼓舞自己堅持達標的旋律，讓科技滋潤自己的生命；你也可能宅在家，日夜與AI虛擬伴侶聊天而無法自拔、用外送平臺訂購油膩的速食、浸淫在色情網站近於無限的成人影片中、透過無數的手機遊戲進行手指運動、在無盡的社群自拍照中進行一次次虛榮心的衝浪，最終讓自己的身影消失在虛無感的暴風雨之中。

科技是把雙面刃，它能成為孩子們學習路上一雙輕盈耐穿的跑鞋，也能成為吞噬成長時光的黑洞。我想，在無限的可能裡，沒有人希望孩子們迷失於科技帶來的多重選擇之中。

數位幼苗灌溉筆記

毛毛是我教導過的高年級學生，中年級經歷過疫情線上課學習期的他，笑嘻嘻地告訴我：「老師，那時候阿嬤出門賣菜，我都準時邊用電腦上線視訊『打卡』邊用平板玩《傳說對決》。」聽他娓娓道來那段悠哉的時光，學力沒增長多少，遊戲角色段位排名倒是往前了不少。平時的他，對學習毫無興趣，課堂上常心不在焉，作業也經常草草交差。他對傳統紙筆學習感到壓力，但對能使用平板操作的課程總是躍躍欲試。而這樣的孩子，其實並不孤單，仔細觀察就會發現，全班超過半數，其實都是「同道」中人──學習之路上，3C產品未經指導的放任使用，都是一坑又一坑拖慢他們成長的水窪。

於是，除了基本學力的個別指導，我透過均一教育平臺的資源補充能引起孩子們興趣的學習概念動畫、使用平板以Kahoot! 遊戲化學習平台，即時進行全班互動的統整性問答搶答。

除了學力的提升，科技運用的素養也需要從小培養。我們班的孩子們學會運用Canva線上平面設計工具製作反霸凌主題海報；運用Padlet數位公告板進行媒體識讀議題討論；運用Quizizz搶答題目設計平臺上傳自己發想的數學情境題，與同學們一起在搶答遊戲中成長；運用Wordwall設計出屬於全班獨創的成語記憶卡互動遊戲；運用Suno譜出別有風味的文言文流行樂曲……。在校學習的時間是有限的，但孩子所能展現出的創造力，是無限的。

當今，科技素養不再是一種特權，而是人人可以享有的機會。它讓知識不再被環境限制，成為每個孩子的翅膀。我看著孩子們在螢幕前自信地發表作品，眼神堅定如星辰。我知道，科技不僅在改變當代孩子的命運，也是在賦予更多選擇的權利。孩子們將有機會透過線上各式各樣的媒介學習語言、科學、藝術。他們不再受限於地域環境資源的匱乏，更能自由探索世界。科技讓教育變得更公平，也更有希望。它不只是工具，也能成為改變人生的鑰匙──當然，也需要師傅的引導，引領小小鎖匠們，學習如何挑選合適材料、篩去不必要的邊角廢料、用適當技法鑿出所需齒痕，開啟自己獨一無二的大門。

各種結合科技應用的教學中，我從孩子的眼裡，看到了不一樣的光芒。孩子也在分享時提及，他們了解到平板、手機除了打遊戲、看YOUTUBE、在聊天室閒聊之外，還有許多實用之處。

網路世代不迷航

孩子學力、科技素養提升的同時，我也發現身為「網路原住民」的他們，儘管手握無線網路的宇宙，對於自己的過去與未來，有時卻像是迷航星際間的太空船一樣，充滿無助感。

我和孩子們一樣，也都受惠於科技之力而時有啟發。一次線上研習中，聽聞國立臺灣科技大學透過線上工作坊的形式，指導馬拉威與肯亞的學員製作生命回顧影片，將AI素養與生命教育結合，展開一次個人生命成長與跨文化學習之旅。

於是我參考成功經驗，在綜合課程中，孩子先準備好過去及未來的生命故事草稿，再使用AI工具梳理個人故事、生成與故事相符的視覺圖片、並加入配樂及旁白，打造出個人的小型傳記電影。除了先掌握使用AI的素養及相關工具的應用技巧，同時也在製作歷程中，回顧與反思自我的成長經驗。結合科技與人文的跨領域學習之旅，既提升科技素養，也促進了心靈的對話，甚至對於未來生命旅途的啟發。

在這個過程中，我看到原本對自我話題感到冷漠的孩子，開始主動回憶自己的成長經驗──第一次參加比賽的緊張、與家人一起旅行的喜悅、面對挫折時的眼淚。他們不只是學會了如何操作科技工具，更在創作中進行了一次的自我反思與情感整理。

有位學生在影片中說：「以前覺得自己沒什麼特別的，但現在發現，我的故事也有可能很精彩。」這句話深深打動我，也印證了科技不只是冷冰冰的工具，或是困住孩子的水窪，妥善引導與使用，也可以成為孩子認識自我、表達情感、連結生命的橋梁。

科技列車的下一站

科技的終點是什麼？是永生？是全知？是能帶來無限安逸的演算法？我相信，科技列車所奔赴的下一站，是讓我們更懂得反思生命、更能細細品味眼前的每一窗風景。

當我們打造出看似能理解情感的機器，當我們能將意識上傳至雲端，當我們能在虛擬世界中重建記憶，我們是否也能更懂得珍惜眼前的擁抱、真實的眼淚、溫暖的笑容？

期許科技的進步，能讓孩子們的心靈更自由，而不是被控制。妥善運用科技，不只是改變生活的方式，也可以是對生命的啟發。科技可以成為生命旅途中的一雙好鞋，協助我們在脆弱中尋找力量，在孤獨中尋找連結，在死亡中尋找永恆。科技不應取代人性，而是照見人性。我們不該畏懼科技的進步，而應思考如何與它共舞。在每一次創新帶來的便利中，我們也應回頭問問自己：這是否讓人們更自由？更有尊嚴？更能理解自我？

願我們在科技交織而成的類神經網路中，不忘生命的溫度；願我們在演算法的世界裡，仍能擁抱真實的情感；願我們在未來無限可能的平行宇宙中，都能想起：我們是人，我們會愛，我們會痛，但我們會記得真實的彼此。