三太子的仰慕者

上電腦課時，小杰總是坐在最後一排靠近窗戶的位置。我猜，他應該是怕老師。確切的說，他是怕被老師「看到」--看到他在google”三太子”、”廟會、進香”，然後就一直看、一直看，根本不理會老師交代要完成的作業。

電腦課是學生最喜歡的課，因為可以上網，更可利用空檔時間偷偷上FB或打電動、玩網路遊戲等。但小杰對這些似乎都沒興趣，唯一感興趣的就是搜尋一些廟會的活動照片或影片，不論老師好言相勸或惡語訓誡，小杰就如同大鬧龍宮的三太子，那麼得桀驁不馴，甚至作勢要和老師「拼輸贏」，儼然三太子降駕附身…

經過幾次的衝突與觀察，老師深知小杰是「吃軟不吃硬」。於是老師就換個口吻和小杰說：「小杰，上次你們宮廟去北港進香好玩嗎？可不可以分享影片讓老師瞧瞧…」，小杰專注地打著關鍵字，搜尋他們上傳的影片，逐一詳細的介紹與解說，看他認真專注的模樣，宛若蓮花化生後重生的三太子，判若二人…

有了這次互動的經驗後，儘管小杰上電腦課時還是會搜尋廟會的影片，但老師只要提醒他一下，小杰即會最小化瀏覽器視窗，打開老師教的軟體，完成老師交代的作業，算是有給老師面子，有學總比不學好，至少小杰的學習態度改變了。

在教學過程中，強調的「個別差異」、「因材施教」，乃至最近最夯的「翻轉教室」，無非是希望老師翻轉想法，有時站在學生的立場或暫時假裝跟他是同國的，說不定會有意外的驚喜或收穫！