一佰四十萬的誘惑

走進教室，一股濃濃的菸味，很顯然有人剛抽了菸。於是，早自修就成了我喋喋不休、魔音傳腦的時間，我用盡了各種方法規勸，甚至通知了家長，得到的回應是：他們從國中就抽菸，駡也駡過了，就是管不動。

某一次課程介紹《單利與複利的意義》，我靈機一動以買菸的例子來解釋複利：「如果每天一包菸花100元，一個月就3,000元，一年就36,000元，如果每年抽煙的36,000元拿去投資年報酬率6%的標的，20年累積的複利金額約1,400,000元。也就是說，現在抽菸的同學，20年等於抽掉二部國產車或買房子的頭期款。」我看那幾個愛抽菸的學生，突然擺脫無精打采，瞪大眼看黑板的計算式。

接下來，奇妙的事發生了，教室裡的菸味淡了，資源回收籃的飲料罐也減了，是發生了什麼事情啦？後來班長說：「老師啊！大頭與阿成說要戒菸了啦！筱雯他們也說以後不買飲料喝啦！老師可不可教我們找出有6%的投資標的呢？」這回換我瞪大眼看著他們傻笑了。

在教學的過程中，我總期望對學生的要求能有立竿見影的成效，但習慣的養成要一段時間，習慣的改變是不是也須一段時間呢？為什麼一佰四十萬有那麼大的誘惑力讓他們願意戒除吸菸的習慣？一次不經意的舉例竟衍生這麼大的效應，是我始料未及的！原來，沒有什麼是不可能改變的，只要貼近他們的生活，用對了方法，以更大的誘因（價值）換取較小的利益，某些習慣是有可能被快速改變的。