最動聽的三個字 -- 老師好！

「全班安靜！上課了！」我大聲喊著，這是我每天的日常。環視著教室每個角落，想揪出調皮的學生。看著！看著！視線落在小峰臉上，見到那圓滾滾的眼睛、帶著甜甜的微笑、默默地望著我，我呆住了。瞬間我不知道該如何罵下去，因為，小峰跟其他孩子不一樣，自我接手這一班，從來沒有聽過小峰說出任何一句話，我多麼希望可以聽到他的聲音啊！

小峰是位選擇性緘默症的小孩，生長在大家庭中，在家時和家人互動、交談都很正常。直到上幼稚園，才發現小峰不和同學和老師講話。家人擔心小峰會受到傷害，所以上小學後，家人都會先到學校和輔導室以及導師說明小峰的狀況，並且了解新環境需要注意的事項。

小峰五年級時到了我的班上，身為導師的我有些不知所措。請教諮商師，諮商師建議：「小峰學習的環境氣氛不能嚴肅，否則他會害怕」。我觀察到自己課堂中說話太嚴厲時，就會看到小峰緊張的神態，我便趕緊轉換說話的方式緩和氣氛。諮商師也建議：「他不想說話時就不要勉強他」，我就用不需要說話的方式跟他溝通，例如「1可以」、「2不可以」，讓小峰表達他的想法。還可以「用圖卡和他溝通」，來了解小峰此時的心情狀態。透過這些方式讓我有個方向可以和小峰和平相處，也發現小峰對這個學習環境是放心的，並且喜歡老師和班上同學。

為了增加小峰的安全感，我在他的座位左右安排小峰熟悉的同學，以中間的位置為最佳，增加小峰的安全感，樂意和老師、同學共同學習。 我還找個「小天使」陪伴小峰，協助小峰上科任課時的溝通和適應。 經過一陣子， 有一次下課，小天使衝回教室跑到我身邊說：「老師！老師！剛剛上自然課時，小峰有發出笑聲耶，我聽到了！」小天使興奮地和我分享這珍貴的聲音。此時已經是六年級了。

六年級畢業了，兩年來我還是沒有聽到小峰的聲音。過一兩年後，接到這屆畢業生同學會的邀請，帶著滿心歡喜的心情來到餐廳。同學陸續到來的同時，迎面而來一個熟悉的臉龐，「那不是小峰嗎？」臉上多了些成熟樣貌，長高了不少。心中正在回味小學時的他，耳邊傳來「老師好！」的聲音，當下我雀躍不已，「小峰和我說話耶！」。雖然只有三個字，卻是多麼令人感動的聲音。忍不住接著問：「誰載你來？」「國中生活適應嗎？」等等----。小峰很自然的說出：「爺爺載我來的。」「國中還蠻好玩的。」聚會過程中，看著小峰自在的點餐、用餐和同學們交談，心中的感動不停地翻動著。一直在耳中盤旋的這句「老師好！」可是我教書生涯中最好聽、最動人的聲音。